我們是四線小城市，家里兩娃，兒子2013年夏出生。城市雖小，但這邊基礎(chǔ)教育質(zhì)量還是很好的，就是英語落后一點，小學(xué)三年級才開始學(xué)�？吹奖本┥虾５呐Ｍ捱@么多，就擔心兒子以后英語競爭不過。
這邊小地方找不到好老師教英語。由于我以前常年駐外工作，英語用得多，所以英語還不錯，于是橫下一條心自己去教孩子。
謹以本文記錄我兒英語學(xué)習(xí)之路上的點滴經(jīng)驗與感悟。
前期準備工作：收集資料、磨耳朵
教自己的娃當然不能有絲毫松懈，資料收集、比較，泡各個論壇，閱讀各公眾號，分析比較各個英語教程等等......
正式開始前做的準備工作很難說到底有多少，只能說前期做了巨量的準備工作，其中工作量最大的是這個：專門去考了一個小學(xué)英語教師資格證！其實這個證也是沒什么實際作用，但考證學(xué)習(xí)的過程，自己對英語教學(xué)之道有了更深的認知 ...
前期對兒子也做了長時間的準備工作。早在兒子三周歲半左右開始，家里就有意給他聽一些英語經(jīng)典童謠。我們?nèi)乙话悴豢粗形碾娨暪?jié)目，電視用來播放經(jīng)典的原版動畫片，每天二三十分鐘。除此之外也沒有其他的的英語技能訓(xùn)練。就這樣看片看了一年半左右，一直到大班上半學(xué)期。
回顧前期的準備，我們踩了兩個坑：
坑一：準備啟蒙前，家里早就囤積了大量英語繪本，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我家娃還是更喜歡動畫，讀繪本費力而且低效，事倍功半，書讀得再好也沒法直觀展示場景，遠沒有卡通片和童謠的效率高。所以，語感啟蒙時，磨耳朵必不可少！
坑二：磨耳朵選用的卡通片難度太高。我們一開始采用很多人推薦的《小豬佩奇》啟蒙，片中約有一半的臺詞是旁白，孩子很難猜到旁白的語義，直接排斥整部片子。
現(xiàn)在想來，看卡通片主要是為了學(xué)語言，所以挑動畫的時候需要注意情節(jié)與語言的結(jié)合，像貓和老鼠，只有情節(jié)，沒有語言，是成年人的思維邏輯。小豬佩奇語言和場景脫節(jié)，汪汪隊的語速太快太復(fù)雜，這類片子是不適合做啟蒙用的，他當然不會喜歡看。
后來，我們改用小豬佩奇的童謠、ABC Bakery、Super Simple Song 之類更低難度的童謠才走上了磨耳朵的正軌。
對學(xué)齡前兒童，這些童謠和卡通片都是非常有吸引力的。給他的選擇也很重要，可以讓他選看 ABC Bakery 還是 Big Muzzy，但不能同時給她有中文影音選擇。
正式開始系統(tǒng)啟蒙
有了前期的磨耳朵準備，兒子已經(jīng)基本能聽懂常用的句子了，5W簡單問句基本都能聽懂，能用短句回答。單詞說的也比較多，能自由說一些短句。但不認識任何單詞，26個英語字母也統(tǒng)統(tǒng)不認識。給他讀原版小豬小象繪本，中間稍長的句子都聽不懂，讀 Dr. Seus 的繪本也基本完全聽不懂。
卡通片喜歡看朵拉、迪亞哥、神奇校車等，當時兒子很想看懂更多的卡通片，經(jīng)常想用長句子表達一些復(fù)雜的意思，很想自己讀一些書，但由于大字不識一個，半點語法知識全無，這限制了他用英語攫取知識的可能性。
2018年11月，終于下定決心，正式開始給他系統(tǒng)啟蒙，助他早日擺脫文盲狀態(tài)。
經(jīng)過仔細比較，語法和口語教程選用了培生朗文的 Big English。閱讀精讀教材選用美國本土小學(xué)幼兒園的新版加州英語 Wonders GK 級。泛讀教材選了美國本土學(xué)生用的 RAZ。
培生朗文的Big English課本
我家讀RAZ是他讀我聽，有錯就直接改了，這樣效率高一些。E級以前我要求每一篇都看圖復(fù)述，不要求復(fù)述原文，但不允許語法錯誤。由于我們前期磨耳朵比較充分，所以不需要先聽后讀。如果家長英語讀音有困難的話，先聽然后立即讀會比較好一些，可以避免很多錯誤讀音。如果你前面讀的要求和我家一樣的話，已經(jīng)讀到H級的話不需要花很多時間盯著了，他很快就能自己讀章節(jié)書了。
就這樣，到了2019年暑假狀態(tài)，我們完成了 Big English 第一冊，學(xué)習(xí)完畢了 Wonders GK 教程。RAZ 讀到 D 級，每篇都看圖復(fù)述。
這時孩子已經(jīng)能應(yīng)對英語基礎(chǔ)長句問答。對一般現(xiàn)在時、一般過去時、將來時、現(xiàn)在完成時等語法要點有了理解，能懂各種從句。
至于聽力，看 Little Bear、Franklin 等卡通片基本都能看懂。
今年暑期，我也給他安排了課程：
牛津自然拼讀 閱讀RAZ D、E兩級 卡通片看大鼠小貓
現(xiàn)在，孩子已經(jīng)一年級了，我們開始了 Big English 第二冊，學(xué)習(xí) Wonders G1，同時開始字母書寫練習(xí)，還加上了單詞聽寫。
動畫片的時間也有縮減，我們開始聽英語故事音頻：小豬梅西，I Can Read第3級等。
開學(xué)第一周開始耐心寫字母。以后高考的時候，作文閱卷老師如果看到普通美國人書寫字體的話，估計不會輕易判低分，所以我們從一開始就用美國小學(xué)生學(xué)寫字通常采用的字體，順便用練習(xí)的字母造句。練了幾次以后，語句書寫的要注意的大小寫、單詞間距、標點符號等都有基本概念了。
一路下來，這是我們的總結(jié)
1. 磨耳朵必不可少
兒子前期看了一年多的卡通片，所以剛開始學(xué)語法、對話的時候速度明顯要比周圍的小朋友快。我用同樣的內(nèi)容測試過，零基礎(chǔ)啟蒙，磨過耳朵的孩子學(xué)習(xí)速度大大超前沒磨過耳朵的，速度能快到2-3倍。
2. 初期不必強求拼讀識字
常用詞Sight Words開始不必背拼寫，讀得多了自然就會了。其實培生朗文的教程從一開始就要求拼寫的，但我考慮到學(xué)齡前孩子手部肌肉沒有完全發(fā)育，所以就把拼寫延后了，事實證明沒有影響聽、讀、說這三方面能力的發(fā)展，而且隨著閱讀量的增加，兒子自然學(xué)會了很多單詞的拼寫。從閱讀中學(xué)到的單詞才真正是活的單詞。我兒子現(xiàn)在剛開始拼寫訓(xùn)練，沒有刻意背單詞的情況下，一般10個單詞的短句有兩個單詞會拼錯，提醒一下很容易就記住了。
3. 不死記硬背
對每個知識點，我對兒子的要求是只要能正確運用就可以了，比如說生詞，只要能造出正確的句子就行。閱讀復(fù)述時也不要求原文，只要語句沒有語法錯誤就行。這樣既保證知識點都能學(xué)會，又防止挫傷學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在一年級剛開學(xué)，學(xué)校的語文老師就要求背誦大段三字經(jīng)，既是古文，又難以理解，兒子一下子不太適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方法，覺得中文比英語難學(xué)！但這從側(cè)面說明了死記硬背會直接傷害學(xué)習(xí)語言的積極性。
來源：小花生網(wǎng)
